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Wa'aj [ë]xaaj nnëkäjpx[w]anypy nnëmatyä'äk[w]anypy yë ääy yë ujts, yë wa'aj mëti yyëkxëtejp ujk yyëk'ejxkapy eej patsni'py. Ja'akëjxp yë nay[ë]te'n yyëknëkajpyxy yyëknëmatyä'äky jëts yä'ät yyëknëjäwët yä'ät ja xyëëw. Jatits ja majjää'tyëjk jate'n ttëjtëë? Ujk jatsën ja majjää'tyëjktë pën yä'ät jyaaknëjää'wëtëp ka'pyxyjyäwë. Sääj ëë tëë n'anëjwejë? Jate'n ëë tëë n'anëjwejë määj yë 'yity *mäsë** kajaaj, yyëk'ejxpääty, jääj wëntäkjëëjty. Ujk nay[ë]te'n määj yë ääy määj yë ujts, määj yë kipy tyanëtë. Jaaj ..., nay[ë]te'n jaaj kipy'akujky, eej pëtsëmt tu'uk majtsk, tukkojpk majtskkojp; *përëj** määj ja jate'n ja ja wa'aj ja jëyujk t'ajot'ättë, yä'ät ja kuuytyë tnëmentë ujk yä'ät ja xuu'kx. Yë'ëj yë *mäsë** eej wya'atëp eej wya'aj ntejn tpawëtettëja'akëjxp ku yë pä'äk yä'ät ja pyijy, määj ja pyijy pyëtsimy. Ëyëp pä'äkëp yë'ëj ujk jate'nts ëëts yë 'yijty ntakuyaty, jë jajp jë nëëju'nk yë twe'ey ..., tjakyepy mëmëj. Ja'atsëtën ëëts 'yijty ntakuyajtypy jëts yë jate'n yyëkmuuky ujk jate'n yë jajp, yëkxon 'yapä'äkë yyukpä'äkë. Jate'n, paty[ë]n yë jëyujk yë nay[ë]te'n tnëmentë ttunk'ättë ujk yë xuu'kx yë tmuuktë ja'akëjxp ku pyä'äkë, pënë .... Ujk jatitskëjxp?Pë mäts tsyëëny? Pë sutsë yë'ëj? Pë jatitskëjxp yë jate'n? Jate'n yë majjää'tyëjk yë tjaaknëkäjpxtë tjaaknëmatyä'äktë yä'ät, pën nyëjää'wëtëp. Jate'nts meets mëku'uktëjk ujk jate'nts [ë]xaaj nëkäjpyxy, jate'nts yä'ät yë patsni'py [ë]xaaj nnëkäjpyxy. Sääj yë 'yääy yë'ëj? Nyëmyëween nyëmyajaty, njëë tsujxk jë 'yääy jëts wa'aj yë'ëj, yëny. Nyëwa'aj yë yyënyë, jamnënëëëj wëxujk tuktujktsä'ätën, jate'n yë yyënyë jats muum määj twënjäwë kajaaj, jawëne'nën jyaakyëny. Wëntäkjëëjty, wa'ats yë jaaj yyënyë, jatën maktäxktsä'ätën makoxktsä'ätën, jaayëpäät. Ka'ap yë ëy yyontë wëntäkjëëjty. Jate'nts ëxaaj nnëkajpyxy nnëmatyä'äky yë ääy yë ujts, yë patsni'py. Ja'aj yë xyëëw, jate'n yë yyëkxëtijy ujk jate'nts ëë tëë n'anëjwejë. Jëts jë nxëëw José Pérez Vásquez. Yä'ät jë nëkäj..., nnëkäjpx[w]anypy nnëmatyä'äk[w]anypy, yë päjtsni'ijpy. Mëti ëëts ja nteety mëti ëëts ja ntääk tëë x[t]ukmatëy ku yä'ät päjtsni'ijpy yyëktijy. *Përëj** wa'ats yë jëyujk, pääjts jë nyi'ijpy yë'ëj. Pääjts jë wyënmää'ny yë'ëj. Pääjts yë ntejën *syankrej** yë'ëj. *Weno**, jats jatu'uk nkäjpxpëtsëmwä'äny ja uu'nk ja unä'äjktë mätën ntijy yääj tmëwejtë tmëkajtë, määj 'yëxpëktë, wyajy..., tmëwejtë tmëkajtë ti'ääy ti'ujts yä'ät xyëëw Jats wyejtët kyajtët ja uu'nk ja unä'äjk nay[ë]te'ntë. Jats tmëwejtët tmëkajtët, [ë]xyäm ëë ntejn npëktä'äky n'ëjxä'äky [ja]ääw ayuujk jats ja uu'nk jats ja unä'äjk tpattëk'ët tpatwä'äkët *përëj** [...]yä'ät ja ääy yä'ät ja ujts nay[ë]te'n, määj 'yëxpëktë, wyejtë kyajtë, *'yëskwelëtë** Tyës nay[ë]te'n, ëëts ..., [ë]xyäm ëë ntejn ja ääy ja ujts nkëyaky, ja ääw ayuujk ku ja wa'aj ..., ja ääy ja ujts [...], ja'aj yë yyëktijy, päjtsni'ijpy. *Përëj** wa'aj ..., pääjts jë nyi'ijpy yë'ëj, pääjts jë *syankrej** yë'ëj, yä'ät jë ujts. [Ë]xyämts ëë ëë nkëyaky nay[ë]te'n, mëët ja uu'nktë ja unä'äjktë, nay[ë]te'n wyejtët tmëkajtëtja ääy ja ujts nay[ë]te'n; ëy 'yëxpëktët, wyejtët kyajtët. Alberto Torres López. Ejemplar Treinta y nueve mil cuarenta y ocho, familia Lamiaceae, género Salvia, yerba de setenta centímetros a un metro con flores rojo brillantes. {debería pronuciarse como don Alberto päjtsni'ijpy} {Está mal conjugado el verbo independiente, debe ser pyawëtejttëp} {debe decirse mëmijy)} {debería de decirse tikëjxp} {debería pronunciarse jamënet} {es continuación de la oración dependiente anterior} {debe construirse el par de verbo tmëwejtët tmëkajtët} Voy a platicar sobre esta planta que le llaman y se le conoce como patsni'py. Es por eso se cuenta sobre el tema para que se conozca por que los abuelos llaman asi a esta planta. O todavía hay abuelos que saben más sobre el tema y de forma más correcta. ¿Como nosotros fuimos eduacados? Asi es como nosotros aprendimos donde es su habitad, dónde es más visible, exactamente en matorrales. O tambien donde crece esta planta, donde es que se encuentran. Suele salir entre los árboles, usualmente es uno o dos plantas. pero donde más se aprovecha es con las hormigas o los colibrís. Son los que más persiguen ya que su flor es dulce donde sale la flor. Es dulce, nosotros antes jugabamos con la flor, por que luego contiene agua por dentro..., no es mucho. Es con lo que jugabamos y succionabamos el juguito que contenía, es muy dulce y queda la sensación en la garganta. Asi es. Por eso los insectos se acercan a la planta o por eso los colibrís se dedican a succionar el jugo. Por que es dulce, pero... o cual es la razón?¿de dónde viene? ¿como aparece? ¿por que es de esa forma? Asi es como los abuelos lo cuentan, los que conocen del tema. Asi es amigos, asi es como platico sobre la información de esta planta, asi es esta planta llamada patsni'py. ¿Como son sus hojas? son anchas y un poco grandes, sus hojas son verdes y largas. Mide más o menos, como siete u ocho palmos, esa es su medida, en lugares donde se siente agusto puede crecer un poquito más, en matorrales suele crecer entre cuatro o cinco palmos, hasta ahí, Casi no crecen entre los matorrales. Asi es como estoy platicando sobre esta planta, se llama patsni'py. Ese es su nombre, o bueno asi es como nos inculcaron ese nombre. Me llamo José Pérez Vásquez. Voy a platicar sobre la planta llamada patsni'py. Mamá y papá fueron quienes se encargaron de contarnos que se le llama patsni'py. pero este animal, es la sangre del zorrillo. Es el pensamiento de un zorrillo. Se podría decir que es la sangre del zorrillo. bueno tambien voy a contar para los niños y jóvenes dónde van a conocer y expandir sus conocimientos, dónde van a estudiar, dónde aprenden como se llama esta planta. Y conocen tambien los niños y jóvenes. Y expanden su conocimiento, hoy transmitimos el conocimiento mediante el habla para que los niños y jóvenes vayan adquiriendo este conocimiento sobre las plantas, dónde quiera que aprendan, como la escuela. Es por eso que nosotros transmitimos el concimiento, sobre esta planta que le llaman patsni'py. Pero es la sangre del zorrillo en esta planta. Hoy entrego y transmito este conocimiento, para los niños y jóvenes, para que ellos puedan expandir su conocimiento sobre las plantas, estudien y conozcan. 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